Tenemos el placer de invitar a investigadoras e investigadores, personal docente y estudiantes de doctorado a enviar resúmenes para su valoración con vistas a ser presentados en el próximo Simposio Científico Internacional sobre Salud Digital y Género, el 15 de octubre de 2026, en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (C/ Rector Royo Villanova, 1, 28040 Madrid).
Este simposio aspira a reunir una variedad de contribuciones teóricas, metodológicas y empíricas que enriquezcan las comprensiones críticas de la educación en salud digital, en particular en lo que respecta a la re/producción de subjetividades generizadas y la juventud. Animamos especialmente a quienes trabajan desde paradigmas críticos, postestructuralistas, feministas, del nuevo materialismo y «más-que-humanos», y que emplean metodologías sólidas e innovadoras tanto para interrogar las prácticas existentes de salud digital y los contextos sociopolíticos en los que están insertas, como para imaginar futuros de salud digital más esperanzadores, equitativos y seguros para las personas jóvenes.
Las presentaciones se centrarán en análisis teóricamente fundamentados de las prácticas y tecnologías contemporáneas de salud digital y de su impacto en la socialización, el aprendizaje corporeizado y los comportamientos de salud de las personas jóvenes, así como en considerar cómo las tecnologías digitales están implicadas en la re/producción y la disrupción de inequidades que se entrecruzan. Resultan de especial interés las presentaciones que nos invitan a imaginar cómo podríamos desarrollar y encarnar pedagogías críticas que desafíen las comprensiones tradicionales, cisnormativas y patriarcales de la salud digital. Invitamos a las ponentes y los ponentes a considerar el potencial de una educación en salud digital informada por perspectivas feministas y de género para desafiar activamente las relaciones y estructuras de poder existentes que re/producen desigualdades de género y estructurales entre la juventud.
Comunicaciones orales — temáticas
Damos la bienvenida a propuestas de comunicaciones orales que aborden las siguientes cuestiones:
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Las tecnologías de salud digital y las arquitecturas de las plataformas configuran de nuevas maneras las representaciones visuales y las percepciones de lo que constituye un cuerpo «saludable», re/forzando normas profundamente generizadas e ideales binarios de salud y bienestar. Invitamos a presentar análisis que aborden cómo las distintas tendencias de salud y bienestar (profundamente insertas en la sociedad neoliberal y capitalista contemporánea) están moldeando la vida cotidiana, el bienestar y las relaciones de género de las personas jóvenes en diversos contextos sociales y culturales.
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La información personal se recopila, almacena y utiliza por parte de entidades comerciales o terceros, a menudo en nombre del «bienestar y la salud de la juventud». Pero la digitalización de la salud juvenil suele estar impulsada por intereses comerciales neoliberales. Damos la bienvenida a críticas sobre cómo la datificación corporativa mercantiliza los cuerpos generizados y juveniles (por ejemplo, mediante pulseras de actividad, apps de seguimiento menstrual y plataformas de salud mental).
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¿Cómo reproducen los discursos de optimización del cuerpo, el rendimiento del autoseguimiento y la «excelencia saludable» mecanismos de opresión y discriminación estructural que afectan de manera desproporcionada a grupos de personas jóvenes históricamente marginadas (personas LGBTIQ+, chicas, juventud no binaria, comunidades racializadas y personas jóvenes con discapacidad)? ¿Cómo podemos imaginar futuros más equitativos?
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Aunque muchas personas jóvenes y educadoras pueden saber «cómo» usar las tecnologías de salud digital, existe la necesidad de un compromiso crítico y de una mayor alfabetización digital crítica. ¿Cómo pueden las y los profesionales estar mejor preparados para abordar los sesgos algorítmicos generizados en los entornos educativos y escolares de la juventud?
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¿Cómo pueden las herramientas teóricas y metodológicas contrarrestar la radicalización algorítmica hacia culturas de salud hipermasculinas? Metodologías colaborativas para diseñar iniciativas juveniles lideradas por la comunidad que recojan las voces de la juventud y desafíen las estructuras de poder patriarcales y misóginas.
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Ejemplos creativos y prácticos de enfoques pedagógicos que interpelan críticamente a la Inteligencia Artificial para imaginar (o desafiar) futuros digitales más equitativos.
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¿Cuáles son las experiencias de las personas jóvenes con la educación, la pedagogía y la práctica de la salud digital, y cómo se ven moldeadas por desigualdades de género, racializadas y socioeconómicas que se entrecruzan? ¿Cómo afectan los retos específicos de cada comunidad a la manera en que diversas juventudes aprenden sobre salud a través de las tecnologías digitales?
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¿Cómo se ensamblan, crean y legitiman las políticas existentes sobre la juventud y la salud digital? ¿Qué finalidad sirven y a quién? ¿Cómo están implicadas en la reproducción o la disrupción de las disparidades de género y otras desigualdades interseccionales?
Normas de envío
- Formato: presentación de 15 minutos seguida de una sesión colectiva de preguntas y respuestas.
- Modalidad: las presentaciones serán principalmente presenciales; no obstante, para fomentar la inclusión global, ofrecemos la posibilidad de presentación remota para un número limitado de contribuciones aceptadas.
Requisitos del resumen
- Extensión: máximo 350 palabras (sin incluir el título ni los datos de autoría).
- Idioma: inglés o español.
- Estructura sugerida: Antecedentes/Objetivos, Metodología, Resultados/Discusión y Conclusiones.
Fechas clave
Si quienes viajan desde el extranjero necesitan la documentación de aceptación con antelación para trámites de viaje o de aprobación institucional, les rogamos que lo indiquen, ya que puede gestionarse.
Contacto
Si tiene alguna pregunta sobre las pautas de envío, los temas o consultas generales, no dude en escribirnos:
- Consultas generales: saluddigitaledu@ucm.es
- Coordinadoras: Dra. Marianne Clark (marianne.clark@acadiau.ca) y Dra. María José Camacho Miñano (mjcamacho@ucm.es)
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